Буратино

Удивительный мир.

Четырехлетние дети выходят гулять. Вокруг много интересного. Воспитатель ставит таз с водой. Что можно сделать? Подуть из трубочки, чтоб вода забурлила? А что если кинуть камешек? От камушка по воде расходятся круги. А если кинуть большой? Насыпать туда песок? А может….? Что это за бумажки, зачем их бросили в воду? Смотрите, распустились цветы! Красота! Почему это происходит, откуда они взялись? Толчком к началу экспериментирования может послужить удивление, любопытство, выдвинутая кем-то проблема или просьба. И дети начинают исследование. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты, словно фокусы. Только загадка фокусов так и остается неразгаданной, а вот все, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять. Опыт- это наблюдение, которое проводиться в специально организованных условиях. Значение опытов очень велико. Они развивают наблюдательность, мыслительную деятельность, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты. Конечно, нам взрослым легче сделать все самим и оставить детям роль наблюдателей. Но эффективность обучения будет в этом случае гораздо ниже. Какими бы интересными ни были действия взрослого, ребенок быстро устает наблюдать за ними. В начале эксперимента – опыта объясните детям, что именно вы собираетесь проверить, предложите предсказать результаты исследований, но не оценивайте высказывание. Для развития мышления очень важно научить прогнозировать возможные результаты своих действий, обсудить гипотезу: «Что нужно сделать? Почему? Побуждайте ребенка как можно больше говорить. Пусть он сформирует выводы: что нового ему удалось выяснить». Дети должны быть активными участниками обсуждения. Не формируйте за них выводы, сделайте это совместно (если нужно, то с вашей помощью). Важно не только провести опыты, но и связать результаты этой деятельности с повседневной жизнью, с наблюдениями дома и на улице, с трудом в уголке природы и на огороде, использовать в играх детей. Даже совсем маленький ребенок активно экспериментирует, познавая мир. Непосредственный контакт ребенка с песком, водой, воздухом, предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе экспериментальной деятельности дети учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, соблюдать правила безопасности.

 

     

Последнее изменение Вторник, 16 октября 2018 09:41
Share
Другие материалы в этой категории: « Лунтик Репка »

Убедитесь, что Вы ввели всю требуемую информацию, в поля, помеченные звёздочкой (*). HTML код не допустим.

Реквизиты

  • Реквизиты МОО ПС ЦРР №86 «Оюна»- детский сад
  • г. Улан- Удэ, ул. Тобольская , 51
  • Р/счет 40703810714060000037 в филиале "АТБ" (ПАО) г. Улан-Удэ
  • Кор. счет 30101810700000000744 в отделении НБ Республики Бурятия г. Улан-Удэ
  • БИК 048142744
  • ИНН 0323121556
  • КПП 032301001
Top
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…